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軍榮鏈結．智慧醫教共創

從健康台灣深耕計畫到 AI 沉浸式醫學教育合作的實踐

圖 國軍左營總醫院杜旻育院長率許聖德副院長暨行政、醫療及教研主管團隊與高雄榮民總醫院陳金順院長、洪恭誠副院長團隊熱情接待交流合影。

本次交流不僅是院際互訪，除了就醫療合作方面，邁向智慧醫療新里程碑，雙方在教學研究層面，將更進一步深化落實教學、研究、人才培育與數位醫學教育上的踐行。軍榮合作，由既有互信出發，雙方正逐步將「交流」升級為「共同設計、共同實作、共同驗證」的長期合作關係 (感謝醫療部李彥儒主任及企劃室陳怡蓉主任的用心促成)。

摘要

近年國軍左營總醫院與高雄榮民總醫院持續在醫療服務、人才培育與醫學教育上深化互動。雙方透過健康台灣深耕計畫的支持，逐步推動沉浸式學習、生成式 AI 輔助教案設計、360 度情境教材與 AI 虛擬病人等創新教學模式。本文整合相關交流內容與既有合作成果，著重於該次教學研究與人才培育面的重點摘要。

  院際交流｜115 年 9 月 4 日高雄榮總交流研討

FACE-TO-FACE DIALOGUE, SHARED PRIORITIES

115 年 9 月 4 日下午，杜旻育院長率領本院行政與醫療主管團隊前往高雄榮民總醫院進行交流研討。高榮由陳金順院長、洪恭誠副院長及主管團隊 (外科部部長林子平主任、教研部 李清池副主任及醫事教學科科曾陽明主任等) 接待，雙方就健康台灣深耕計畫、人才培育、教學研究、基礎研究、永續醫療及未來合作模式進行深入對談。

本次交流的重點在於「從既有成果往下一階段推進」。雙方已有實際合作經驗，因此討論得以直接聚焦於如何深化、如何制度化，以及如何將合作轉化為可持續的教學與研究成果。

  從交流到共識｜建立長期合作的互信基礎

RELATIONSHIP CAPITAL → COLLABORATIVE CAPACITY

圖 交流致贈與院際互動紀錄

交流致贈所代表的不只是禮節，更反映雙方對長期夥伴關係的重視。當院際合作具有穩定互信，就更容易推動跨院課程、師資培育、共同研究與平台共享，讓合作由「一次性專案」轉化為「持續運作的合作機制」。

教育教學研究：本次交流的核心之一

雙方可利用健康台灣深耕計畫進一步整合教學、研究與人才培育資源，以共同需求為起點，發展共享平台、共製教材、共培師資與共同研究，使既有合作產生更明顯的加乘效果。

• 共同需求盤點：優先處理臨床上重要、但難以反覆安排的訓練情境。
• 共同教材設計：由臨床教師、教育者與技術團隊一起建立腳本、任務與評分規準。
• 共同實施與追蹤：跨院共享教材，並利用學習分析掌握使用情形與學習成效。
• 共同研究與發表：將教學創新轉化為可驗證、可比較、可投稿的學術成果。

  軍榮學術合作｜從既有成果延伸六大優先領域

FROM EXISTING COOPERATION TO A SHARED ACADEMIC BLUEPRINT

高雄榮總與國軍左營總醫院近年已累積合作基礎。若將既有醫療、教學與研究互動進一步整合，可逐步形成跨院共同研究、臨床資料合作、智慧醫療應用及軍陣醫學研究的長期架構。

雙方可持續深化的六個方向：精準醫療與臨床資料整合、高齡醫學與多重共病、心理健康與身心韌性、戰傷醫學與災難醫療、智慧醫療，以及臨床資料庫與大數據分析。對本院而言，這些領域可與軍陣醫學、醫療韌性及教學研究形成更緊密的串接。

合作不只是「做更多」，而是「做得更有系統」。

未來的軍榮合作可由單一活動轉向共同題目、共同資料、共同課程與共同成果，使醫療服務、教育訓練與學術研究彼此相乘，而不是平行進行。

  既有合作成果｜Virti 沉浸式訓練／學習平台

IMMERSIVE LEARNING AS SHARED INFRASTRUCTURE

在高雄榮總協助下，本院先前已導入 Virti 沉浸式訓練／學習平台，相關經費由健康台灣深耕計畫支持。這項合作的重要性，不在於新增一套軟體，而在於建立一個能承載 360 度情境互動教材、AI 虛擬病人與學習分析的數位教學基礎。

圖 Virti 沉浸式訓練／學習平台 (僅用於教學推廣用途)

沉浸式學習的價值在於把學員帶入具脈絡的臨床情境，而不是單純觀看教材。對醫學教育而言，平台可支援高風險低頻率事件、跨專業流程與新進人員訓練，讓學員先在無病人風險的環境中熟悉流程與做出決策。

  從教案到情境｜生成式 AI × 360° 沉浸式設計

AI-ASSISTED AUTHORING → IMMERSIVE PRACTICE

圖 Virti 沉浸式訓練／學習平台 (僅用於教學推廣用途)

此概念可重新詮釋為三個連續步驟：先以生成式 AI 協助形成教案與病例初稿，再把臨床流程轉換成 360 度情境，最後由 AI 虛擬病人提供互動。教師仍負責臨床正確性、學習目標與評量標準，AI 則扮演內容共製與迭代加速器。

圖 教師可自行製作與維護沉浸式教材 (僅用於教學推廣用途)

從『好看』走向『好學』。

沉浸式教材必須讓學員做出判斷、接受回饋並能再次練習。只有當情境與學習目標、評量規準及後續臨床觀察連結時，科技才能真正成為教育工具。

適用於：

• 高風險低頻率事件：在安全環境中多次練習流程與決策。
• 跨專業協作：讓不同職類在同一情境中看見彼此的資訊與任務。
• 新進人員訓練：先熟悉場域與標準作業，再進入實體臨床。
• 學習分析：以完成率、選擇路徑與行為紀錄支持課程改善。

Virti – AI角色扮演與互動影片概述：
https://youtu.be/40bFDOXc2GI?si=oawFBQfldMPAppIZ

附記：AMEE 國際交流，聊到智慧教學的下一步｜把世界醫學教育趨勢轉化為院際合作動能

在 AMEE 奧地利國際會議空閒之餘，不只是學習新知，也是朋友與好夥伴相聚的時刻！高雄榮總教學副院長林育德、林清煌主任、曾陽明主任，與桃園國軍總醫院蕭博仁主任及本院教研室黃柏瑋主任齊聚交流，在專業分享與輕鬆互動中激盪新想法，展現軍榮攜手合作、情誼長存的珍貴夥伴關係。

圖 跨院主管於 AMEE 國際場域交流，交流合影，象徵軍榮合作，友誼長存。

參與交流人員橫跨榮民體系與國軍醫療體系，涵蓋醫學教育主管及臨床主管。透過同一國際場域中的即時對話，可快速交換各院在 AI 教學、模擬訓練、評量改革與教師發展上的經驗，並尋找可共同推動的項目。

從國際連結，走向在地共創

以 AMEE 所帶回的 AI、評量、模擬、科技增強學習等觀念為起點，串接高榮既有教學研究能量與本院臨床、軍陣醫學及醫療韌性特色，形成具南部區域特色的合作模式。

未來展望：從平台共享走向共同治理與共同研究

目標方向發展：

1. 聚焦高價值教學情境，例如高風險低頻事件、溝通困難情境及軍陣醫學相關題材。
2. 建立教材製作與審查流程，讓數位教學內容具備臨床正確性與版本管理。
3. 結合課程實施、前後測、直接觀察與學習分析，逐步建立教學成效證據。
4. 發展跨院共同發表與國際交流素材，強化南部醫學教育合作品牌。

總結而言，高雄榮總與國軍左營總醫院之間的合作，已由傳統的院際交流逐步走向具科技感、具學術性、且能產生實證成果的智慧醫學教育合作模式。透過國際趨勢的引入、深耕計畫的支持與 Virti 平台的應用，雙方有機會共同打造兼具在地特色與前瞻視野的軍榮教育合作新典範。

(文-教研室黃柏瑋紀錄)